2018年5月31日中午11:40分，人事處舉行第10期博士沙龍↗️，美國太平洋大學胡雅楠博士與呂婷博士與大家分享了他們的博士研究，人事處處長助理李艷艷主持，22名教師踴躍參加了此次學術活動。
胡雅楠博士從定性研究的選題，論證以及分析三個部介紹了她的博士論文“辯論與高校學生思辨能力的培養的多案例研究”。在整個分享過程中，胡雅楠博士先從全國知名的Paul-Elder思辨能力模型入手🤟🏻，介紹了該模型的思維元素、標準以及智識特征。接著🪝🩰，她分享了定性研究的研究方法🧘🏼♂️，特別是多案例研究下如何進行深度采訪以及觀察。其次，胡雅楠博士分享了此次研究的主要成果，即辯論不僅提高了學生的思維元素還提升了他們的智識特征，而後者對成為真正的思考者有著至關重要的影響🧜🏼🦸♂️。分享的最後，大家傳閱了胡雅楠博士帶來的思辨能力的相關書籍🙎🏼♀️，希望對大家開展定性研究以及培養思辨能力有幫助。
（胡雅楠博士分享博士研究）
呂婷博士介紹了她使用定量研究調查兩種英語閱讀方法的教學對於中國大班幼兒的詞匯學習的影響作用. 在分享討論會中, 呂婷博士首先介紹了研究的課題和研究的必要性, 此類研究利用兒童繪本閱讀來探討幼兒二語習得研究無論在國外還是國內研究都比較少🎞🪇。但是在中國👆，此類需求卻是日益增加, 因此很有研究必要性😶。此次分享重點介紹了實驗的具體過程🧖，量表的設計，特別是研究期間遇到的問題及如何解決📴🧙🏽♂️。論文結果表明在閱讀過程中交替使用中英文的閱讀模式更有助於幼兒詞匯的學習，其次初期詞匯水平高的幼兒在閱讀中更容易學習更多的詞匯↙️。此次分享有助於大家了解如何用定量的研究方法開展幼兒的英語詞匯教學的科研活動。
（呂婷博士分享博士研究）
整個沙龍活動在一種輕松🚂、愉悅，同時又有著濃厚學術氛圍的氣氛下進行，不時的提問與解答，分享者與參與者們互動頻繁👭🫰🏻，充滿歡聲笑語，並帶來思想火花的碰撞與反思，彼此形成一個學習共同體，大家在這樣一個學術交流的平臺上，意猶未盡𓀔，共同期待著下一次的精彩學術研究分享！